建設(shè)創(chuàng)新型國家，知識產(chǎn)權(quán)人才是關(guān)鍵支撐。當中國開放的大門越開越大，培育一支專業(yè)國際知識產(chǎn)權(quán)人才梯隊的任務迫在眉睫。4月26日是世界知識產(chǎn)權(quán)日，在南京理工大學舉辦的“新發(fā)展格局與國際知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)”主題活動中，多位知識產(chǎn)權(quán)專家表示，當前我國國際知識產(chǎn)權(quán)人才稀缺，人才培養(yǎng)需要進行新的定位與轉(zhuǎn)型。

“隨著大量中國企業(yè)走向國際舞臺，我們應著力培養(yǎng)精通外語和國際知識產(chǎn)權(quán)運營管理，具有技術(shù)創(chuàng)新能力的高端復合型人才，為促進國際貿(mào)易與國際投資發(fā)展、維護我國企業(yè)利益和國家利益、更好參與國際知識產(chǎn)權(quán)治理提供強有力的人才支撐。”江蘇省教育廳高教處處長邵進表示。

人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動力。當前，我國國際知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)還面臨時代挑戰(zhàn)。南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務副院長戚湧在接受科技日報記者采訪時指出：“目前我國還非常缺乏精通國際規(guī)則、熟悉技術(shù)發(fā)展前沿、善于管理、了解各國法律規(guī)則的國際知識產(chǎn)權(quán)人才。”

在江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局副局長張傳博看來，國際知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，可以從三個方面進行新的定位與轉(zhuǎn)型。

一是培養(yǎng)國際知識產(chǎn)權(quán)人才的綜合應對能力。由于知識產(chǎn)權(quán)制度涉及的技術(shù)領(lǐng)域較多、對經(jīng)濟生活覆蓋面較廣，涉外知識產(chǎn)權(quán)高端人才不僅需要熟悉國際知識產(chǎn)權(quán)運營管理的具體細節(jié)，而且需要對全球技術(shù)創(chuàng)新態(tài)勢進行跟蹤與分析，并具有在跨國經(jīng)營中進行全球知識產(chǎn)權(quán)預警、布局、管理與運營的能力。

此外，他認為，要提升人才在“新背景”下解決知識產(chǎn)權(quán)問題的能力。全球經(jīng)濟面臨金融脆弱性上升、貿(mào)易和地緣政治緊張局勢加劇、不平等和結(jié)構(gòu)性增長疲弱、疫情沖擊等多重挑戰(zhàn)，我國經(jīng)濟建設(shè)的健康發(fā)展離不開知識產(chǎn)權(quán)制度的保護，“知識產(chǎn)權(quán)理論研究者、實務工作者要提高解決實際問題能力，這是應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是提升知識產(chǎn)權(quán)人才素養(yǎng)的必然要求。”張傳博表示。

他同時指出，要加強“新領(lǐng)域”的國際知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，“要圍繞新興技術(shù)領(lǐng)域開展知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，建立與現(xiàn)代科技企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)人才的聯(lián)動機制，廣泛建立科技前沿領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)實務專家授課制度，著重培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)技能人才”。

在此次活動中，江蘇省人才學會知識產(chǎn)權(quán)人才專業(yè)委員會成立。戚湧介紹，專業(yè)委員會成立后，將開展高質(zhì)量、復合型、國際化知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的協(xié)同研究，將協(xié)同江蘇省知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟，整合教材、師資、科技園區(qū)、企業(yè)等資源，制定完善人才培養(yǎng)方案，定期開展學術(shù)交流，創(chuàng)辦國際期刊，探索新的育人之道。

張傳博表示，接下來，江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局將著力推動江蘇國際知識產(chǎn)權(quán)學院建設(shè)，進一步整合共享全省知識產(chǎn)權(quán)科教資源，開展高層次復合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)、國際合作交流與文化傳承創(chuàng)新，打造良好的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)。(金鳳)