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3月3日，南京一中實驗學校開展“開學第一訓”活動，特邀南京曉莊學院心理健康研究院副院長、南京市中小學生心理援助中心（陶老師工作站）主任許紅敏，為全體班主任及德育團隊教師帶來新學期首場心理健康教育專題講座。講座內容貼近實際、案例翔實，為學校心理健康教育工作注入了“潤心”力量。此次講座也是學校落實教育部“健康第一”教育理念的重要舉措。

許紅敏老師詳細介紹了陶老師工作站365天24小時公益心理熱線——96111。根據熱線數據統計，來電高峰時段集中在早晨6:00至10:00及晚間21:00至次日0:30，而開學前后一周、考試前后一周則是熱線最為繁忙的時間節點。

她指出，當前學生心理健康的主要風險因素包括壓力事件、人際適應、學業恐懼和家庭結構。其中，人際關系問題是學生心理需求中最突出的困擾，尤以家庭關系為主，多由學業壓力引發親子沖突，導致父母困惑、無奈或焦慮。

緊隨其后的是因學業困擾引發的厭學拒學現象。“不想上學”成為高頻表達，反映出學生內心對學習的無力感與回避心理。此外，抑郁、雙相情感障礙、強迫等心境障礙日益突出，超半數因心理障礙或精神疾病休學、請假的學生，已然成為學校心理健康工作不可忽視的重點群體。

許老師強調，學校心理健康教育的重心不在于一門課程或一次活動，而在于滲透在日常教育中的“文化”與“細節”。她提出，心理健康教育并非心理專職教師的專屬責任，而是全體教師在日常相處中傳遞關懷與價值的“潤”的過程。“潤”是一種潛移默化的文化環境，不應被局限為巡講、德育活動、心理課程或個別輔導，而是應當融入德智體美勞各項育人工作之中。五育融合的關鍵在于教師意識與能力的全面提升，心理輔導能力與教學能力并重，共同構成教師專業素養的核心要素。

她進一步建議，學校應建立全鏈條心理健康工作體系，形成動態跟蹤與關愛制度，真正構建以學校為主陣地、全員協同、全方位覆蓋的心理育人格局。

南京一中實驗學校執行校長黃侃表示，每學期開學前組織班主任及德育團隊開展“開學第一訓”，既是學校德育工作的重要組成部分，也是一項常態化、制度化安排。此次特邀許紅敏老師來校開設專題講座，正是學校持續推進心理健康教育工作系統化、專業化的重要舉措，同時也是落實教育局“健康第一”教育理念的切實舉措。

黃侃指出，許老師通過大量一手數據，深入剖析了學生常見心理問題的表現與成因，并提出具有針對性和可操作性的工作策略。這場講座不僅為學校德育團隊開展心理健康教育提供了科學指引與實踐路徑，也為學校深入推進教育部心理健康學校建設奠定了堅實的思想基礎。

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

校對 朱亞萍