近日，福建省教育廳等十四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施中小學(xué)春秋假的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，在全省推行中小學(xué)春秋假制度，助力學(xué)生拓展實踐空間，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

《意見》明確，春秋假原則上安排在春、秋學(xué)期中期，分別為4-5月、10-11月，春假、秋假時長各為2-4天，全年總計不超過6天，具體天數(shù)由各地統(tǒng)籌確定。假期可與法定節(jié)假日、雙休日銜接，或結(jié)合學(xué)校實踐、文體活動開展;農(nóng)村及沿海地區(qū)可結(jié)合農(nóng)時、漁汛靈活調(diào)整。該制度重點在義務(wù)教育階段推行，各學(xué)段可錯時安排，九年級可結(jié)合備考彈性實施，鼓勵有條件的學(xué)前教育機構(gòu)、普通高中參照探索實施。

《意見》指出，各地需鼓勵用人單位靈活安排職工帶薪年休假，方便家庭假期出行;文旅、體育等多部門要指導(dǎo)各類場館假期面向?qū)W生及家庭推出免費或優(yōu)惠服務(wù)，延長開放時間并開展特色實踐活動;交通、公安部門要做好假期運力調(diào)配、交通疏導(dǎo)與安全保障工作，落實兒童票價優(yōu)惠。同時，各地各校要深挖福建特色文化資源，打造地域化研學(xué)線路與課程，讓春秋假成為學(xué)生了解省情、傳承文化、堅定文化自信的重要途徑。

圖為福州市晉安區(qū)第一中心小學(xué)外景。葉秋云 攝

《意見》提出，針對雙職工家庭、外來務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、困境兒童等群體的現(xiàn)實需求，建立健全“黨政部門主導(dǎo)、學(xué)校社區(qū)協(xié)同、社會力量參與”的公益托管服務(wù)體系。各地教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要指導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)、青少年宮、兒童之家等陣地，在假期提供以看護為主，兼顧興趣培養(yǎng)、素質(zhì)拓展的公益托管服務(wù)。

《意見》強調(diào)，各地各校要嚴守“雙減”要求，不得因春秋假加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，假期原則上不布置書面作業(yè);嚴禁學(xué)校、教師組織集體補課，嚴禁與校外機構(gòu)合作開展學(xué)科類培訓(xùn)。同時，嚴厲查處培訓(xùn)機構(gòu)假期隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)，暢通舉報渠道，接受社會全方位監(jiān)督。

《意見》的印發(fā)，在教育界引起熱議。福州市湖濱小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，推行中小學(xué)春秋假制度益處良多。對學(xué)生而言，既能錯峰避開出行高峰，有效疏解學(xué)業(yè)壓力、緩解厭學(xué)與情緒焦慮，也能規(guī)避學(xué)生集中外出帶來的安全隱患;教師可擁有充足時間休整調(diào)適、潛心備課教研，保持良好工作狀態(tài)，助力教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升;在學(xué)校層面，既便于組織學(xué)生在氣候適宜時節(jié)開展戶外實踐，扎實推進素質(zhì)教育落地，也能錯峰統(tǒng)籌校園修繕維護工作，做到基建與教學(xué)兩不誤。

福州教育學(xué)院附屬中學(xué)校長魏健認為，全省推行春秋假制度是促進學(xué)生全面發(fā)展的有益探索。春秋假可緩解學(xué)生學(xué)業(yè)疲勞，為家庭親子互動與研學(xué)實踐創(chuàng)造空間。制度的落地成效關(guān)鍵在于引導(dǎo)家長合理安排假期時間，讓假期真正服務(wù)于學(xué)生的健康成長。(完)