山東省棗莊市是“中國石榴之鄉(xiāng)”。在這片熱土上，一所特殊教育學(xué)校——棗莊市青檀學(xué)校，秉持“一個(gè)孩子都不能少”的信念，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入辦學(xué)治校和教書育人的全過程，通過文化浸潤、特色課程、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，探索出一條具有特殊教育特色的筑基之路，讓中華民族共同體意識(shí)的種子，在需要呵護(hù)的心靈中生根發(fā)芽。
文化浸潤：讓校園的每一處都“會(huì)說話”
環(huán)境是滋養(yǎng)孩子們心靈的沃土。步入校園中心廣場，石榴主題雕塑和鐫刻著“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的景觀石格外醒目。
教學(xué)樓內(nèi)，一條融合盲文、手語元素的百米“民族團(tuán)結(jié)文化長廊”蔚為壯觀：一側(cè)是用掐絲琺瑯、剪紙、葫蘆烙畫等非遺技藝制作的“中華民族一家親”主題作品，色彩斑斕，栩栩如生；另一側(cè)則是專為視障學(xué)生設(shè)計(jì)的可觸摸展區(qū)，盲文的民族團(tuán)結(jié)標(biāo)語、石榴籽心愿墻、中華文明地圖、中華服飾紋理樣本……即使無法用眼睛觀看的孩子，也能通過指尖觸摸，感受中華文化的博大精深。
青檀學(xué)校十分重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，努力讓校園的墻面、走廊、雕塑“會(huì)說話”，達(dá)到潤物無聲之效。每個(gè)班級(jí)都開設(shè)有“石榴籽”文化角，展示學(xué)生以民族團(tuán)結(jié)主題創(chuàng)作的繪畫、手抄報(bào)和手工制品。
“針對(duì)不同類別的學(xué)生實(shí)際，學(xué)校組建起一支由‘齊魯最美教師’、骨干班主任、優(yōu)秀青年教師構(gòu)成的‘石榴籽育人先鋒隊(duì)’，負(fù)責(zé)特色課程研發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與校本資源開發(fā)，形成了上下貫通、協(xié)同推進(jìn)的強(qiáng)大合力。”該校黨支部書記、校長鄭建剛介紹說。
“齊魯最美教師”丁平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的《特教學(xué)生中華民族共同體意識(shí)讀本》，讓中華民族共同體理念真正變得“可觸可感”；聽障部教師蔣偉創(chuàng)編的國家通用手語版《民族團(tuán)結(jié)三字經(jīng)》，在全省特殊教育學(xué)校推廣應(yīng)用。全方位、多維度的文化浸潤，如春風(fēng)化雨般將中華民族共同體意識(shí)深植孩子們的心田。
特色課程：全學(xué)科滲透，讓共同體意識(shí)“活”起來
課堂教學(xué)是育人的主渠道。青檀學(xué)校讓思政課程與課程思政同向同行，構(gòu)建起“國家課程校本化實(shí)施、校本課程特色化開發(fā)、主題活動(dòng)課程化設(shè)計(jì)”三位一體的課程體系。
在國家課程上，該校深度挖掘道德與法治、語文、歷史等教材中的民族團(tuán)結(jié)元素，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟中華民族多元一體的深刻內(nèi)涵。語文課上，師生共讀《草原英雄小姐妹》《彝海結(jié)盟》等經(jīng)典篇章，在語言之美中感悟民族團(tuán)結(jié)之情；歷史課上，教師以“絲綢之路上的交往”“遼宋夏金元的交融”等為主題，通過文物仿制、情景劇演繹，讓學(xué)生理解中華民族共同體形成和發(fā)展過程……
“石榴籽粒飽滿、緊密相依，象征著同心團(tuán)結(jié)，就像我們班級(jí)一樣，是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。”在刻盤室里，教師韓松正在指導(dǎo)學(xué)生以石榴為主題刻瓷盤，粒粒石榴籽栩栩如生，惟妙惟肖。
每一堂課都是愛的傳遞。該校創(chuàng)新構(gòu)建“雙翼雙能”教學(xué)模式，為不同類型學(xué)生量身打造特色課程體系：聽障學(xué)生用手語“唱”《愛我中華》，用舞蹈演繹《石榴籽一家親》；視障學(xué)生學(xué)習(xí)盲文版《中華民族共同體知識(shí)讀本》；培智學(xué)生通過“小小升旗手”游戲建立身份認(rèn)同，以人為本，真情育人，護(hù)航每一位學(xué)生成長。
“朱老師課上講的《黃河頌》，讓我的胸口一直熱熱的，黃河水好像也流進(jìn)了我心里。”2025年5月，該校聽障部一個(gè)男孩，在聽教師朱魯婭講課后，用手語分享自己的感受。
在這節(jié)課上，為讓聽障孩子“聽到”奔騰的黃河水，朱魯婭將詩詞韻律與國家通用手語融合，一遍遍地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《黃河頌》手語操。學(xué)生們用手勢(shì)描繪山河壯麗，用無聲的語言傳遞愛國熱忱，動(dòng)作整齊劃一，場面震撼人心，讓在場觀摩師生熱淚盈眶。
“在特教工作中開展‘鑄牢’教育，更要把握規(guī)律、因材施教。”朱魯婭說，在孩子們的心中，奔騰的黃河、巍峨的泰山、火紅的榴園……都是我們共同的家園——中國。
實(shí)踐活動(dòng)：讓民族團(tuán)結(jié)之花綻放
2025年春天，青檀學(xué)校聽障部學(xué)生與新疆喀什地區(qū)疏勒縣康樂學(xué)校共同開展“萬里同屏”云端聯(lián)誼活動(dòng)。兩校學(xué)生通過視頻連線，共跳改編后的民族歌舞《石榴籽一家親》，一起做手工，整齊的手勢(shì)舞伴隨優(yōu)美的歌聲，深深感染了每一位師生。
“泰山天山根連根，中華民族一家親。雖然相隔萬里，但我們的血脈始終相連。”活動(dòng)中，維吾爾族學(xué)生阿迪力說出了這樣的感受。
真切的認(rèn)同源于實(shí)踐，深刻的感悟來自體驗(yàn)。該校利用本地紅色資源和歷史文化場館，設(shè)計(jì)一系列走出課堂、貼近生活、連接遠(yuǎn)方的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓特殊學(xué)生通過多種感官體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的深刻內(nèi)涵，使“鑄牢”教育“動(dòng)”起來、“實(shí)”起來。
學(xué)生們走進(jìn)臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館、鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園，聆聽各族人民同仇敵愾、共御外侮的英雄故事；走進(jìn)魯班紀(jì)念館、墨子紀(jì)念館，感受古代先賢的創(chuàng)新精神與兼愛思想；在巖馬水庫紀(jì)念館，通過老照片和實(shí)物，了解當(dāng)年數(shù)萬建設(shè)者，如何靠肩挑手抬、團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造水利奇跡，深刻體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
“真正的中華民族共同體，是每一顆石榴籽都緊緊相依，是‘我們’永遠(yuǎn)大于‘我’。”該校團(tuán)委書記姚金陽說，這些活動(dòng)不僅能幫助特殊學(xué)生突破認(rèn)知局限，更讓他們?cè)趯?shí)踐中深化了對(duì)中華文化的認(rèn)同。
如今，青檀學(xué)校的每一個(gè)孩子都能用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。當(dāng)聽障學(xué)生用手語“唱”出國歌，當(dāng)視障學(xué)生辨認(rèn)出國旗圖案，當(dāng)培智兒童驕傲地說出“我是中國人”時(shí)——那粒粒播撒在心靈的種子，已然迎著陽光，綻放出絢麗的民族團(tuán)結(jié)之花。
