東湖評論：謹防“熱梗”將孩子思維惰化_每日資訊

2025-11-06 06:10:08來源：荊楚網 ?（湖北日報網）

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最近我們常常會發現，企業的人力資源主管們在社交媒體上大吐苦水，抱怨剛走出校門的畢業生連一封得體的商務郵件都寫不明白；而另一頭，則是小學生寫的作文里，“YYDS”“絕絕子”“我真的會謝”這些網絡流行語到處都是。甚至，不少家長對此不以為意，甚至認為孩子熟練使用網絡詞匯，是緊跟潮流的表現。然而，這真的是值得驕傲的進步嗎？在這場語言文字背后，其實潛藏著孩子們的思維懶惰化與情感的淺層化。

網絡語言，就像是語言的“快餐”。當你想贊美一項事物好到極致時，到底是用“巧奪天工”這個詞更合適，還是“渾然天成”更貼切呢？直接來一句“YYDS”，一下子就搞定了。這種“貼個標簽就完事兒”的表達方式，對還在慢慢構建自己思維邏輯的孩子們來說，吸引力可太大了。久而久之，他們便會逐漸喪失深入觀察、精準描述、進行邏輯思辨的能力。

如何幫助孩子抵御這種“爛梗思維”的侵襲呢？邏輯學或許是最好的武器。它教人如何清晰地思考，如何有條理地表達。這聽起來似乎有些抽象，但其實它就蘊藏在我們的傳統文化教育之中，并為他們提供更豐富的選擇。同樣一個“好”字，我們是否可以帶他們去感受，它既可以描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊，也可以勾勒“小橋流水人家”的靜謐精致。當一個孩子真正見識過語言的汪洋大海后，又怎會滿足于一方小小的水坑呢？

這種對語言精細差別的品味，正需要扎實的教育實踐來培育。而在這方面，武漢作為教育之城，更是將語文教學從 “教知識” 向 “教素養” 轉型。語言的精準使用，不僅是詞匯的選擇，也體現在一筆一畫的書寫規范之中。2025年5月20日，武漢市第七屆小學“名特優”教學觀摩研討活動上，我們看到了江漢區西馬路小學王媛老師執教三年級書法課《捺》。學生們在多媒體動態演示中真切感受到了筆畫書寫時的韻律感，還自編書寫口訣、跟著名家碑帖練習臨摹，慢慢體會到了漢字里藏著的美，他們以“捺畫”書寫書法作品，筆鋒之間盡顯文化自信。

規范的書寫是語言素養的基礎，而研讀經典文本，則是構建語言的支柱。“為什么要研讀中華傳統經典？”湖北省炎黃文化研究會副會長、武漢大學的左亞文教授在一場講座上為大學生們作出了解答。他提出，中華典籍是中華文明的獨特標識與寶貴財富，是涵養人文素養的重要載體。他呼吁大家打破局限，可以結合專業特色與個人興趣的研讀方法，鼓勵同學們精準選擇、深入鉆研，讓經典真正融入學習與生活。

經典的智慧不僅存在于老舊的書本里，更是在與現實生活碰撞出火花，這需要我們為孩子打開更廣闊的社會課堂。今年8月，江漢區推出《關于推進學校“大思政課”與紅色資源深度融合的實施方案》，整合利用江漢紅色資源拓寬育人路徑，打造“紅色基因傳承”“文化底蘊厚植”兩大主題線路，開設學校“大思政課”特色課程，引導學生走出校園、走出課堂、走出書本，在社會大課堂中感悟紅色文化，堅定理想信念。

我們呼吁“好好說話”，并非意在筑起一道排斥網絡文化的高墻，而是為了開辟一片更為豐沃的語言土壤，讓孩子們長大后站在世界的舞臺上講述自己的故事、表達自己的觀點，唯有擲地有聲、邏輯自洽的中國話，才能為他們贏得真正的尊重與認同。別讓我們的語言，最終被一個個“梗”給徹底梗住。

稿源：荊楚網（湖北日報網）

作者：周圓（武漢市江漢區“西北湖學社”團隊、區衛健局）

責編：袁莉莉

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